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Las herramientas están orientadas a propiciar en niñas, niños y adolescentes hábitos para un estilo de vida saludable
Por: Paola Marín / www.muraleducativo.com  

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (Issste) presentaron diversas herramientas socioemocionales, como parte de la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica.

Al respecto, la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, afirmó que es primordial la atención socioemocional a las niñas, niños y adolescentes ante el regreso a clases, por lo que será una de las principales acciones que se realizará en el ciclo escolar 2021-2022.

Ambas instituciones, dijo el director general del Issste, Luis Antonio Ramírez Pineda, han trabajado de manera conjunta para atender las situaciones socioemocionales de niños, niñas y adolescentes ocasionadas por los cambios a la forma de vida que ha implicado la pandemia de COVID-19.

Cuadernillo Campañas de Autocuidado

La primera herramienta es el Cuadernillo Campañas de Autocuidado, a través del cual se presentan 11 acciones de autocuidado y un calendario para ponerlas en práctica a lo largo del ciclo escolar:

Produccion Vainilla
Mole de Caderas
Cancer de Mama
Bacheo Nocturno
  • Hoy y mañana sin bebidas azucaradas,
  • Hoy y mañana sin comida chatarra,
  • Hoy y mañana hago ejercicio,
  • Hoy y mañana cuido la naturaleza,
  • Hoy y mañana reciclo,
  • Hoy y mañana limpio mi casa y escuela,
  • Hoy y mañana respiro y medito,
  • Hoy y mañana el arte me acompaña,
  • Hoy y mañana sin celulares y videojuegos,
  • Hoy y mañana ayudo a los demás, y
  • Hoy y mañana conozco mis emociones.

El diseño de estas campañas se orientó a propiciar en niñas, niños y adolescentes hábitos para un estilo de vida saludable, la autorregulación y gestión emocional que son herramientas fundamentales para el desarrollo y fortalecimiento de la resiliencia ante los estresores cotidianos en contextos de adversidad.

Guía de Actividades de Desarrollo Socioemocional para el Contexto Escolar (Preescolar)

A través de esta herramienta se establecen 100 actividades para desarrollar, las cuales hacen énfasis en la inclusión de técnicas de entrenamiento en relajación, en la reestructuración cognitiva, habilidades de afrontamiento y gestión del estrés, entre otros elementos de carácter lúdico que contribuyen a la pedagogía de la salud en condiciones de adversidad.

Las actividades diarias de contención socioemocional tienen una duración promedio de 15 minutos y están centradas en la realización de acciones concretas destinadas a la adopción de un estilo de vida saludable, a la autorregulación y gestión emocional.

Algunos ejemplos de las actividades son:

Me protejo y protejo a los demás.

Lo que más me gusta de ti.

Mis manos de artista.

Cubrebocas, agua y jabón: Mis nuevos amigos:

Guía de Actividades de Desarrollo Socioemocional para el Contexto Escolar (Primaria)

Esta herramienta también incluye 100 actividades que tienen, además, un enfoque pedagógico integral, con énfasis en la atención socioemocional a través de la práctica cotidiana de acciones concretas incorporadas a la rutina escolar, que tendrán como objetivo impulsar el autocuidado, un estilo de vida saludable y el desarrollo emocional de las y los estudiantes.

Algunas de las 100 actividades son:

Cómo me cuidé y cuidé a los demás.

Mensajes que roban sonrisas.

Soy tú y tú eres yo.

Memorama de emociones.

Defensor de la justicia.

Guía de Actividades de Desarrollo Socioemocional para el Contexto Escolar (Secundaria)

En esta herramienta se presentan a las maestras y maestros, una serie de estrategias que les permitan acompañar los procesos educativos de sus alumnas y alumnos.

En esta Guía también se incluyen 100 actividades, entre las que destacan:
  • Cumpliendo reglas de casa.
  • Soy tu espejo.
  • Sintiendo mi cuerpo.
  • ¿Cómo asusto a mis miedos?
  • Hablando con mi familia.
  • Pongo la basura en su lugar.
  • Festejando a mi maestra y maestro.
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