La titular de la SEP, Leticia Ramírez Amaya asegura que el nuevo Plan de Estudios tendrá sentido si, en colectivo, se responde a los retos educativos del país
Por: A. Miguel / www.muraleducativo.com
La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, subrayó que la transformación educativa del país está en marcha, y aseguró que la voz, experiencia y conocimientos del magisterio, así como el reconocimiento a su autonomía, son imprescindibles.
Aseguró que el nuevo Plan de Estudios para Preescolar, Primaria y Secundaria tendrá sentido si, en colectivo, se identifican y se responde a los retos educativos actuales de las diferentes comunidades del país.
Durante su mensaje con motivo de la segunda sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del Ciclo Escolar 2022-2023, indicó que el objetivo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) es construir un currículo activo y dinámico que forme mexicanos orgullosos de su identidad y con la certidumbre de una mejor nación.
Sostuvo que la acción formativa y socializadora del nuevo currículo para la Educación Básica contribuye a la construcción de una sociedad plural, democrática, incluyente, intercultural, equitativa y humanista.
“El currículo adquiere un dinamismo constante que se nutre de la participación de un nosotros. Maestras, maestros, alumnas, alumnos, directivos, familias, todas y todos en común construimos y reconstruimos las bases de una transformación educativa de fondo.”
Afirmó que el nuevo currículo debe percibirse como una expresión de política educativa que contribuye a la transformación social. “Es un espacio de reflexión pedagógica que permite repensar las prácticas educativas desde diversas perspectivas”.
Ramírez Amaya explicó que esta sesión tiene el propósito de informar los planteamientos centrales del Plan de Estudio que se revisará y analizará durante todo el ciclo lectivo 2022-2023.
Dijo que los CTE deben ser un espacio para el intercambio y el análisis, de revisión y acuerdos, así como de participación, trabajo y construcción colectiva para asegurar el interés superior de niñas, niños y adolescentes.
“Se busca recuperar sus voces y experiencias como maestras y maestros para construir conocimientos y propuestas de enseñanza y aprendizaje. Tienen un espacio de trabajo colaborativo para discutir y analizar las mejores estrategias para su trabajo.”
La titular de la SEP señaló que la labor del magisterio en la pandemia no se ha dimensionado lo suficiente, a pesar del proceso complicado y doloroso que significó y de los aprendizajes inesperados que resultaron.
Pidió a docentes compartir y revalorar los aprendizajes obtenidos, como el acercamiento a la tecnología y nuevas relaciones con las comunidades escolares que pueden aprovecharse.
“Hoy les habla la maestra; la que trabajó en diversas escuelas; la que estuvo frente a grupo y contribuyó a la formación de varias generaciones. La que leyó cuentos, revisó trabajos, organizó equipos, jugó a ser astronauta y pintó con los dedos muchas veces.”
Finalmente, dijo que la SEP reconoce que lo esencial en la labor docente es el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que se buscará disminuir la carga administrativa de maestras y maestros.
