Académicas de la UDLAP buscan alternativas para impulsar políticas públicas, para migrantes poblanos.
Las investigadoras y docentes de las UDLAP; Magdalena Mejía Gómez y Myrna E. Iglesias Barrón, consideraron que es necesario crear un modelo de educación intercultural para jóvenes poblanos migrantes.
Al participar en la realización y presentación del Reporte Número 9 del Observatorio Ciudadano sobre Políticas Públicas para Migrantes Puebla, el cual abordó la temática migración, niñez y juventud.
La Dra. Rebeca Tapia, presentó el artículo Desafíos lingüísticos de una primaria bilingüe indígena en la comunidad de Nealtican, Puebla.
Este artículo propone un modelo de educación intercultural, el cual busca que por medio de la educación se posibilite la integración, reinserción y la pertenencia de los jóvenes migrantes retornados.
Mientras la investigadora, Myrna Iglesias, habló específicamente sobre la importancia de considerar el aspecto lingüístico en los procesos de migración.
Abundó que conviven en inglés, el español y el náhuatl. “Sabemos que la convivencia de comunidades distintas plantea una serie de problemáticas, así también la migración de retorno está generando una serie de escenarios”.
Referente al enfoque de la propuesta educativa que este artículo ha generado, Magdalena Mejía Gómez mencionó.
“tomando en cuenta las necesidades lingüísticas podemos impactar en otro tipo de necesidades, nuestra idea es que esta propuesta abarque desde la educación”, señaló.
Agregó que este proyecto “trata de ver a la lengua como un medio para compartir conocimientos, prácticas culturales, acciones o actitudes que conformen una visión intercultural”.
Además del texto Desafíos lingüísticos de una primaria bilingüe indígena, entre los documentos que conforman al reporte se encuentran: La juventud y la migración en México y Estados Unidos.
Redacción/ www.lcampus.mx
